5月29日 記念樹を植えました

 5月　入学記念樹

　　　1年生と一緒に，大きく大きくなあれ！

　　　

CSミーティング 5月29日

 CSミーティング　5月29日（金）

※議論内容は最後にあります　

　誰がいつまでに何をするのか確認しました。

出席者：　林CS会長、日向CS委員、大西CS委員、椎名CS委員（本校PTA会長）

テーマ：　文科省資料をもとに学校支援体制（教職員の業務改善）について考える

　　　　　【文科省資料】

　　　　　　　　　１１　児童生徒の休み時間に於ける安全への配慮

　　　　　　　　　１２　校内清掃

　　　　　　　　　１４　給食の時間における対応

日程：　１２：１５～　給食参観

　　　　１３：１５～　掃除参観

　　　　１３：３０～　ミーティング（議論）

　

　

　CSの委員の方に給食の様子を実際に参観していただきました

掃除の様子も実際に参観していただきました。

議論内容

話し合われた内容　　　　　　　　　　

一言コメント:

 非常に熱意ある、そして現場の課題を鋭く捉えたご意見ばかりで圧倒されました。特に「先生方の食事時間が遅い」「ボランティアで負担を減らしたい」とい

う視点は、学校側にとっても心強いエールになるはずです。

1.教師の業務改善

• 給食指導の負担軽減: 給食指導は「教師の業務だが負担軽減を促進すべき

業務」ということが、文科省の資料からも本日の参観からも実感できました。先

生方の給食スタート時間が遅く、配膳等の支援に負担がかかっていると感じま

した。

• 本来の業務への専念: 令和の教育現場は厳しく、先生方はやりにくいのでは

ないかと感じています。地域と家庭が子どもをしっかりと躾け、先生方には本

来の業務(授業)に専念してもらいたいです。

• 先生のゆとりと教育の質: 先生方には家庭を犠牲にするのではなく、ゆとりを

持って仕事をし、余裕を持って児童に接することで教育の質の向上に努めて

いただきたいです。

• 掃除の効率化: 児童数に対して校舎が広く、掃除の負担も大きいです。毎日

同じ場所ではなく、日ごとに場所を変えて 1 週間で全部終了するような形を検

討してもよいのではないでしょうか。

2.支援体制の整備

• 給食配膳の外部協力: 先生方の負担を考え、配膳などにボランティア支援が

できればと思いました。教育ボランティアにお願いする場面と教師がイニシア

チブを取る場面を明確にすることが、成功の鍵ではないでしょうか。

• 掃除への地域・保護者参画: 掃除に保護者や地域が関わってもよいと思いま

す。連合自治会などの力を借りて呼びかければ、すぐに集まるはずです。保

護者の組織力を強化し、年 1 回の奉仕作業ではなく、年に数回の取り組み

「親子掃除として一緒に 15 分間の掃除をする」を行ってはどうか。

• 大人の背中を見せる教育: 子どもが親の背中を見る良いチャンスであり、「子

どもと関わるのは今しかできない」という保護者の考えを創っていきたいです。

はじめの一歩を踏み出した人が諦めずに継続することで、持続可能かつ永久

的な取り組みになると確信しています。

• 休み時間のプレイリーダー: コロナ禍野子育てで、外遊びを知らない子や保護者が増えている中、休み時間に大人がプレイリーダーとなって一緒に楽しみたいです。校庭を四区画(サッカー・ドッジボール・縄跳び・鬼ごっこ)に分け、4 人の大人が関われば、防犯対策にもつながります。

3.学校へのねぎらい

• 給食への感謝: 親の目線から、給食は大変ありがたいです。無償化にも感謝

しています。栄養面が配慮され、出汁を 1 時間かけて取るなど、家庭では真

似できない手間をかけた調理に驚きました。

• 食を通じた成長への喜び: 楽しく給食を食べ、おかわりを楽しみにしている姿

に安心しました。箸を上手に使い、何人おかわりできるか見当をつけて行動し

ている姿や、残さない子が多いことにも感心しました。

• 学校の存続: 学校が続き、地域の母校が続くことは喜ばしいことであり幸せ

なことです。学校が存続することで、学校に誇りを持つことができます。私もで

きることは協力していきます。

4.その他

• 食事環境の検討: 「みんなで一緒に食べる」という楽しみのため、全員前向き

ではなく、時にはグループや円形になって食べられる環境を検討していただき

たいです。核家族化や塾による孤食がある現代だからこそ、給食の時間は貴

重です。

• 食を通した児童理解: 給食の時間は、食べるのが遅い子、好き嫌いのある

子、よく食べる子など、児童への理解を深める場にもなると感じました。

• 異学年交流: 掃除について、同じ学年で行うのではなく、上級生が下級生に

お手本を見せる「たてわり班」での実施はどうでしょうか。

• 情報の共有: 本日の話の内容を、欠席している CS(コミュニティ・スクール)委

員の方々にも、きちんと伝えていただきたいです。

お忙しい中、ありがとうございました。

スポーツテスト

5月21日（木）２・５年生のシャトルラン

最終日，地域の方にお手伝いをいただきました。

感想・・・　　　・「去年よりも記録をのばしたい」と，目標を持ってやっている子がいて。　　　　

　　　　　　　　　素敵ですよね。

　　　　　　　　・子どもが頑張る姿から，エネルギーをもらった

　　　　　　　　・スポーツをやっている子どもは，身のこなし方がいいですね。

　　　　　　　　・子どもたちがよく頑張っていることがわかりました。

　　　　　　　　・安全に実施できる支援や見守りをしたけれど，自分の体を理解して，

　　　　　　　　　自分からやめる子どもが多かった。

　　　　　　　　・教室で先生に無理しないようにと言われてきたのか，

　　　　　　　　　自分からやめる子の中には，もう少しできそうな子もいたような・・

　　　　　　　　　もうひと頑張りさせてもよいのではないかと思った。

5月20日（水）３・４年生のシャトルラン

　昨日にひき続き，地域の方がお手伝いに来校してくださいました。

おかげさまで　安全に実施することができました。また，本当に本当に感謝です。

5月19日（火）　１・2年生のシャトルラン

地域の方のお手伝いをいただきながら実施しました。シャトルランは水曜日まで実施しますが，のべ20名ほどの方のお手伝いをいただきます。皆さん快くひきうけてくださり，本当に感謝いたします。

　　　　　　　　　　　　準備運動。今日は6年生が1年生の面倒を見ます。

まずは1年生　後ろにいらっしゃるのが地域の方

シャトルラン　　線を踏んだかどうか

地域方にみていただきました。くわえて，安全見守りもお願いしました。

この後，6年生も測定しました。

地域の方の感想・・・

　　　　　　○楽しかった。子どもからエネルギーをもらった。

　　　　　　○1年生と6年生の差が大きかった。6年間でこんなにも成長するのかと感　　　

　　　　　　　動したと同時に，先生方のご苦労にも頭が下がった

　　　　　　○何十年ぶりかの学校だった。楽しかった。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【ありがとうございました】